“我”是一名小学六年级的学生，他明知道“恶心”的四人组是在欺负小冬，但因为害怕被欺负，他忍不住装作不知道。绿藻老师等大人表示，对欺凌行为视而不见，与欺凌一样不可取，但他们的行为却越来越过分。终于，学校“话剧大会”的日子临近了，小东却出人意料的出手《知振》是2011年日本年轻动画人育成计划的四部作品之一，名字的含义是‘假装不知道’。动画根据1998年的同名绘本改编，主人公是上小六的学生，以他的视角记录了发生在班级内的欺凌事件。总而言之对这个敏感的题材处理得很好。校园霸凌话题在日本动漫中出现频繁，多以沉默的镜头记录下欺凌者的坏、被欺凌者的苦，和其他同学的熟视无睹；也有作品会着墨于受害者的心理过程。但像《知振》以旁观的同学为描写对象的并不多见。动画揭示了旁观者表象下的心理挣扎，使得他们不再是简单的冷漠懦弱的符号。尤其是主人公幻想着化身勇士出手相救和他假装不知道的实际作为相对比，引起的触动和反省恐怕比以其他角度描述欺凌的作品更大更强。动画将绝大多数普通人的心理搬上台面，令观众失去了站在高处批评旁观者的立足点，‘你就是假装不知道的人’《知振》似乎在对观众这样说。----------------动画对主人公心理和其发展把握到位。一开始他在远处看到小纯被‘讨人嫌’带领的一伙人欺负，会尽情的想象自己上前帮助的勇武模样，还会嫌弃小纯个性太软、老师迟钝。后来他近距离撞上欺凌场面，却吓得左右为难，正巧好友路过，便立刻为自己得救欣喜不已。在老师询问班